古箏演奏《漁舟唱晚》說課稿
一、說教材：我今天說課的內容是古箏演奏課《漁舟唱晚》，《漁舟唱晚》是一首古箏獨奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照，湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”句中。在本課中，著重讓學生主動參與彈奏中來，加深學生對音樂藝術的認識，增進對音樂藝術的感情。
教學目標：
1、認知目標：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統(tǒng)音樂，通過教師的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。
2、能力目標：引導學生聽、唱、討論、聯(lián)想、感受、演奏等方面來了解古箏的音色和表現(xiàn)力，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。
3、情感目標：通過對作品的欣賞，了解中國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生對民族音樂的愛好和彈奏古箏的興趣。
教學重點：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情景和意境。
教學難點：讓學生熟悉這首樂曲的基本演奏技巧。
二、說學法：學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。從音樂教學的角度來看，高中學生的音樂興趣取向表現(xiàn)出了多樣化的特征，其音樂經驗和音樂能力也得到了較大的豐富和提高。因此，他們需要通過多種形式的藝術實踐活動，提高自己的能力，也需要有意識地將音樂的人文內涵融入教學之中。在課堂中，我堅持“教師為主導，學生為主體，師生互動、學生參與實踐”的原則。在組織學習活動時，采用多種多樣的學習方式，給學生以廣闊的空間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
三、說教法：在教學本課時，我以親身演奏樂曲誘發(fā)學生學習的興趣，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，貫穿于整個教學過程中，因此我的教法中體現(xiàn)：
1、音樂中加強群體意識。
2、充分調動學生全身的感官，形成師生互動，使他們積極主動地參與課堂教學。
四、教學過程：在一部分，我設計以下幾個環(huán)節(jié)：
1、導入新課：在音樂教學中，音樂情緒和情感體驗尤為重要。首先我會提出一些問題：2009春節(jié)聯(lián)歡晚會上和宋祖英一起唱歌的誰？你們還熟悉他其它的歌曲嗎？這首歌曲你們聽過嗎？我將用古箏來演奏《青花瓷》，這樣就可以把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。
2、介紹新課：引導學生探究古箏的發(fā)展史及構造：古箏距今有2000多年的歷史，是中國民族器樂的瑰寶。它不僅悅耳動聽，而且學彈容易，是一種非常被人們接受的優(yōu)秀民族樂器。古箏又名“秦箏”，自秦漢以來從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地，逐漸形成了各具濃郁特色的流派，如：山東箏、河南箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、福建箏、內蒙箏、朝鮮箏、陜西箏等九大派。從早期到近代有過12、13、18、23、25弦等。后來統(tǒng)一規(guī)格為：1.63米、21根弦。古箏的定弦法也由當?shù)氐墓~來決定，但后來更多的還是五聲音階定弦法。再請學生試著撥弄古箏，通過老師的講解和學生的直觀感受及聽辨來了解古箏的構造和音色。
3、基本指法教程：第一部分慢板出來的時候要注意它的分句,它不是按小節(jié)分,例如：1～10小節(jié)演奏時配以左手“上滑音”、“顫音”等技巧，產生的波浪般音響效果順暢自如，給人以舒展、恬靜的美感。(教師示范)第二部分速度歡快，旋律活潑流暢。第36小節(jié)以揉技法奏出“4”音，并用明快短促的花指音，豐富樂曲的表現(xiàn)力。從第49小節(jié)開始要注意，第一遍演奏時盡量靠右邊，就感覺太陽照在湖面微微泛起的水波。第二遍靠左邊點演奏，好像水比較深一樣。（教師師范）第三部分是樂曲的合段，譜中的三十二分音符節(jié)奏實際上是演奏時右手劃奏出的一串清澈流麗的琶音。音樂反復后，樂曲速度、力度逐漸加強。音型以后，出現(xiàn)一小節(jié)連續(xù)的琶音，好像是漁舟過后，在水面上留下的余波。音樂達到高潮時突然切住后，下行落在宮音上。這首彈完后要給人一種回味無窮，聽了還想聽的感覺。
4、學生參與實踐：本課以合作小組為基本形式，通過教師范奏，學生交流，演奏等形式來激發(fā)學生的興趣和求知欲，從而使直觀、生動，理性的音樂節(jié)奏，技法與意境有機聯(lián)系起來，既突出教學重點，又培養(yǎng)了學生對民族音樂的愛好和彈奏古箏的興趣。
5、總結：我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望同學們在今后的生活、學習中善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造出更多更美的藝術形象，為我們的生活增添色彩。
五：反思：我覺得一堂好的音樂課應該體現(xiàn)“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，主動獲得多方面的藝術能力。今天的說課還有很多不足之處，希望得到各位領導和同行的指導、幫助。