一、選擇題

1 決定教育領導權的是 ( )

A 生產力 B 科學技術 C 政治經濟制度 D 文化

2 決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是 ( )

A 科學技術 B 政治經濟制度 C 文化 D 生產力

3 首次提出“人力資本”理論的學者是 ( )

A 布魯鈉 B 贊可夫 C 舒爾茨 D皮亞杰

4 “人力資本”理論創(chuàng)建于 ( )

A 1948年 B 1952年 C 1958年 D 1960年

5 影響受教育者的數量和教育質量的因素是 ( )

A 政治經濟制度 B 科學技術 C 生產力 D 文化

6 教育能推進科學的 ( )

A 制度化 B 系統(tǒng)化 C 體制化 D 全面化

二、填空題

1             決定著受教育的權利。

2 教育是一種影響政治經濟的               力量。

3                  發(fā)展水平制約著教育結構的變化。

4 人力資本理論的核心概念是                  。

5                     改變著人們關于學習和教育的觀念。

6 學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為                    。

7                          是學校文化的縮影。

8                   是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。

9 學校的精神或                      是校園文化的核心。

10                     是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經過長期實踐形成的。

三 簡答題

1 政治經濟制度是如何制約教育的?

2 教育對政治經濟制度的影響表現在哪些方面?

3 生產力是如何決定教育的?

4 教育對生產力的促進作用表現在哪些方面?

5為什么說教育相對獨立于生產力的發(fā)展水平?

6 科學技術是如何影響教育的?

7 教育對科學技術發(fā)展的作用表現在哪些方面?

8 信息技術對教育有哪些影響?

9 為什么說信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺?

10 關于學校文化的界說有哪些不同的觀點?

11 學校文化具有哪些特征?

12 簡述學生文化的成因。

13 簡述學生文化的特征。

四 論述題

1 試述教育與政治經濟制度的關系。

2 試述教育與生產力的關系。 3 試述教育與科學技術的關系