8.C【解析】榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。
9.C【解析】諧音記憶法，是通過讀音相近或相同把所學(xué)內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來記憶的方法。
10.B【解析】班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。
11.A【解析】M={x|x2-x≤0｝={x|0≤x≤1}，N={x|1-|x|>0}={x|-1<X<1}，選A。< p>
12.A【解析】依題意由函數(shù)y=2x+1的圖像得到函數(shù)y=2x+1的圖像，需將函數(shù)y=2x+1的圖像向左平移1個(gè)單位，向下平移1個(gè)單位，故a=(-1，-1)。
二、填空題
13.π【解析】f(x)=sin2x-sinxcosx=1-cos2x2-12sin2x=-22cos2x-π4+12，故函數(shù)的最小正周期T=2π/2=π。
14.12【解析】因?yàn)镸a2c，b，e=55a=5c，b=2c，所以kFM=b-0a2c-c=cb=12。
15.90°【解析】過點(diǎn)O作OH∥AB交AD于H，因?yàn)锳1P∥AB，所OH∥A1P，即點(diǎn)O、H、A1、P在同一個(gè)平面內(nèi)。因?yàn)镺H⊥平面ADD1A1，所以O(shè)H⊥AM。又A1H⊥AM且OH∩A1H=H,所以AM⊥平面OHA1P，即AM⊥OP,所以直線OP與直線AM所成的角為90°。
16.1008【解析】x3的系數(shù)為C17(-2)6+C37(-2)4=1008。
17.3【解析】由向量a和b的夾角為30°，|a|=2,|b|=3，可得a·b=2×3×cos30°=3。
18.21【解析】Eξ=0·12-p+1·p+2·12=p+1,因?yàn)?≤p≤1，所以Eξ的最大值為當(dāng)p=1時(shí)，即為2。Dξ=Eξ2-(Eξ)2=p+2-(p+1)2=-p2-p+1=-p+122+54，可知當(dāng)p=0時(shí)，Dξ取最大值為1。
19.導(dǎo)向作用、約束作用、凝聚作用、激勵(lì)作用【解析】略
20.教學(xué)過程【解析】教學(xué)過程是教師根據(jù)教學(xué)目的任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生、有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)發(fā)展個(gè)性的過程。
21.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識、檢查知識【解析】略
三、計(jì)算題
22.解：設(shè)BC=a，AC=b，AB=c。
由2AB·AC=3|AB|·|AC|得2bccosA=3bc,所以cosA=32。
又A∈(0，π)，因此A=π6。
由3|AB|·|AC|=3BC2得bc=3a2。
于是sinC·sinB=3sin2A=34，
sinC·12cosC+32sinC=34，
即2sinC·cosC+23sin2C=3，
即sin2C-3cos2C=0，即sin2C-π3=0。
由A=π6知0 從而2C-π3=0或2C-π3=π，
所以C=π6，A=π6，B=23π或C=23π，A=π6，B=π6。
四、應(yīng)用題
23.解：
(1)周銷售量為2噸，3噸和4噸的頻率分別為0.2，0.5和0.3。
(2)ξ的可能值為8，10，12，14，16，且
P(ξ=8)=0.22=0.04，
P(ξ=10)=2×0.2×0.5=0.2，
P(ξ=12)=0.52+2×0.2×0.3=0.37，
P(ξ=14)=2×0.5×0.3=0.3，
P(ξ=16)=0.32=0.09。
ξ的分布列為：
ξ8 10 12 14 16
P0.04 0.2 0.37 0.3 0.09
Eξ=8×0.04+10×0.2+12×0.37+14×0.3+16×0.09=12.4(千元)。
五、證明題
24.證明：
(1)在△ABC中，因?yàn)椤螧=60°， 所以∠BAC+∠BCA=120°。
因?yàn)锳D,CE是角平分線，所以∠HAC+∠HCA=60°,故∠AHC=120°。
于是∠EHD=∠AHC=120°。
因?yàn)椤螮BD+∠EHD=180°,所以B,D,H,E四點(diǎn)共圓。
(2)連結(jié)BH，則BH為∠ABC的平分線，得∠HBD=30°
由(1)知B，D，H，E四點(diǎn)共圓，所以∠CED=∠HBD=30°。
又∠AHE=∠EBD=60°，由已知AE=AF,AD平分∠EAF，
可得EF⊥AD,所以∠CEF=30°。所以CE平分∠DEF。
六、簡答題
25.參考答案：
班集體的基本特征主要有：
(1)明確的共同目標(biāo)。當(dāng)班級成員具有共同的目標(biāo)定向時(shí)，群體成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中便會在認(rèn)識上、行動(dòng)上保持一致。這是班集體形成的基礎(chǔ)。
(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。班級中的每個(gè)成員都是通過一定的班級機(jī)構(gòu)組織起來的。按照組織結(jié)構(gòu)建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，控制著班級成員之間的關(guān)系，從而完成共同的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。一定的組織結(jié)構(gòu)是一個(gè)班集體所不可缺的。
(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則。健全的集體不僅要有一定的組織結(jié)構(gòu)，而且受到相應(yīng)的規(guī)章制度的約束，并取得集體成員認(rèn)同的、大家自覺遵守的行為準(zhǔn)則作為完成學(xué)生共同任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保證。
(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。在集體中，成員之間在人格上應(yīng)處于平等的地位，在思想感情和觀點(diǎn)觀念上比較一致;成員個(gè)體對集體有自豪感、依戀感、榮譽(yù)感等肯定的情感體驗(yàn)。
26.參考答案：
(1)教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的關(guān)鍵所在;
(2)教育是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的基礎(chǔ)性因素;
(3)教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑;
(4)教育是實(shí)踐"三個(gè)代表"思想的重要領(lǐng)域。
七、數(shù)學(xué)作文
27.綱要：
(1)在解方程或解不等式的問題中，若方程或不等式中的代數(shù)式能分拆成一次函數(shù)、二次函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)等形式，則一般可利用函數(shù)的圖像直觀地使問題獲得解決;
(2)復(fù)數(shù)與三角函數(shù)概念的建立離不開直角坐標(biāo)系，因此這些概念含有明顯的幾何意義，采用數(shù)形結(jié)合解決此類問題非常直觀清晰;
(3)二元一次方程，二元二次方程能與直線、二次曲線相對應(yīng)，用數(shù)形結(jié)合法解此類問題，能在解題過程中充分利用平面幾何和解析幾何的知識，使解題思路更開闊。