A.必修科目
B.選修科目
C.由地方規(guī)定
D.學校自行確定
18.以下哪一項不是當今美術課程的理念?( )
A.陶冶學生審美情操，不斷提高美術素養(yǎng)
B.引導學生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展
C.拓展視野，把多種知識融合在美術教學中
D.加強體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
19.王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學生現(xiàn)場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學生親身感受到水墨淋漓的獨特魅力。王老師在此課中運用的解決教學難點常用的方法是( )。
A.直觀演示法
B.溫故知新法
C.分解組合法
D.重點啟發(fā)法
20.教學設計由經(jīng)驗層次上升到理性、科學層次的一個基本前提是( )。
A.實踐的指導
B.經(jīng)驗的指導
C.理論的指導
D.教材的指導
21.下列選項中關于教學實施描述錯誤的是( )。
A.教學設計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段
B.教學實施是教學設計的前提和保障
C.教學實施確定了教學目標和指導思想
D.教學實施就是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內(nèi)容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式
22.與接受學習相對應的主要是( )。
A.講述法
B.展示
C.演示
D.探究法
23.下列選項中對現(xiàn)代教學媒體的主要特點描述不正確的是( )。
A.信息容量大
B.智能化、虛擬化
C.多媒體、網(wǎng)絡化
D.操作性、創(chuàng)作性
24.在一定教學思想指導下建立的較穩(wěn)定的教學活動結構框架和程序是( )。
A.教學內(nèi)容
B.教學方式
C.教學模式
D.教學策略
25.運用數(shù)理統(tǒng)計、多元分析等數(shù)學方法，從紛繁復雜的評價數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結論，這屬于( )。
A.總結性評價
B.定質(zhì)性評價
C.定量性評價
D.診斷性評價
26.下列對美術教學評價存在的問題表述不正確的是( )。
A.評價目的、價值認識不明確
B.教師是評價的唯一主體，學生在評價過程中主體缺失
C.評價內(nèi)容、形式過分單一
D.注意美術學習表現(xiàn)的評價
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
27.簡述“外師造化，中得心源”的理論意義。
28.為什么說美術課程追求人文性?
29.美術課程的總目標是什么?
30.簡述“成就檔案袋”評價在美術教學中的應用。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)
31.案例：
朱老師將《民族文化國之瑰寶——中國畫》的教學過程安排如下：
(1)將學生分成小組，帶到附近的畫展現(xiàn)場，用相機或速記的方法記錄下畫展的情景。
(2)各小組展示自己的發(fā)現(xiàn)，講述自己在活動中對于中國畫的認識、對畫展的思考。
(3)學生根據(jù)參觀的體會搜集或創(chuàng)作作品，自己準備一個畫展。
朱老師應用了哪些教學資源?這樣做的好處是什么?
32.案例：
王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，他經(jīng)常要求學生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常�！氨控i”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。
問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?
四、教學設計題(本大題共1小題。共30分)
33.根據(jù)提供的教材圖片：(1)設計《墨與彩的韻味》一課的教學方案，寫出一篇教學簡案;
(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容;(3)適當設定本科的教學目標，重難點;(4)合理設計學習活動和作業(yè)要求;(5)設計至少三個課堂提問。
