1.教學口語的特點1、行業(yè)性和專業(yè)性2、科學性與嚴肅性3、教育性。4、藝術(shù)性５、低速性
2.教育口語的作用：1、教學口語是傳授知識的主要手段2、教學口語是開發(fā)智力的工具3、教學口語是進行課堂調(diào)度的工具4、教學口語的運用是提高教育素質(zhì)修養(yǎng)的重要手段
3.口語表達的基本要素：1、語音2、詞匯3、名法
4.口語的修飾要素：1、語速2、輕重3、聲調(diào)4、節(jié)奏
5.書面表達的特點：1、可視性2、可保留性3、表達速度慢4、需要輔助手段
6.教師不良體態(tài)：1、目光呆滯2、久站不動3、走動不多4、習慣性附加動作
7.體態(tài)語言的特點：1、以視覺形象為信息載體2、豐富的表現(xiàn)能力3、較強的感染能力4、表意的模糊性
8.課堂導入方式:1、序言導入2、嘗試導入、3、演示導入4、提問導入5、故事導入6、范例導入
9.講授操作主要方式1、描述2、敘述3、解釋
10.講授技能操作的要求：1、語言要清楚、準確、生動2、要以體態(tài)、板書配合講授3、講授要有科學性4、講授要有針對性5、講授要機動靈活。
11.提問技能組成：設(shè)計問題、提出問題、啟發(fā)思考、組織答問、評價答案、進行總結(jié)。
12.提問的類型和技巧：回憶提問、理解提問、應(yīng)用提問、分析提問、綜合提問、評價提問。
13.運用提問技能的要求：1、根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標設(shè)計問題。2、問題設(shè)計要有系統(tǒng)性3、提問要富于變化4、問題表述要簡單明確5、要善于啟發(fā)學生的思考6、要及明進行評價和總結(jié)
14.運用板書技能的要求：1、目的明確2、布局合理3、時機合適4、與講授結(jié)合。
15.綜合合教學技能包括備課技能、上課扶能、布置和批改作業(yè)技能、輔導的技能、檢查學習效果的技能
16.基本教學技能：教學信息輸出的技能、教學信息輸入的技能
17.教學信息輸出的技能：口語表達的技能、書面表達的技能、體態(tài)表達的技能、操縱教學技術(shù)手段的技能
18.教學信息輸入的技能：鉆研教材的技能、研究學生的技能、教學信息反饋的技能
19.備課的技能：鉆研教材的技能、確定教學目標的技能、編制教學方案的技能
20.上課的技能：導入的技能、講授的技能、提問的技能、板書的技能、演示的技能、強化的技能