建議考生將復(fù)習(xí)過程分為三階段：(1)學(xué)會階段：全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識，圖全圖會;(2)鞏固強(qiáng)化階段：針對自己的具體情況總結(jié)歸納，提煉知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練答題速度;(3)沖刺預(yù)測階段：再一次提煉歸納，精選幾套模擬題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，訓(xùn)練答題正確率，爭取做到會題不錯(cuò)。

在備考階段，提醒考生將大綱和教材緊密結(jié)合，過濾出教材中有但大綱不作要求的知識;通過真題和模擬題的練習(xí)，提煉出教材中沒有但考試會考查的知識，邊復(fù)習(xí)邊總結(jié)和歸納。

下面就針對物理的特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)具體的復(fù)習(xí)方法。

一、對“三個(gè)基本”的把握

基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要知道它們是怎么來的、為什么要引入、它有什么用、其物理意義是什么、和哪些其他物理量相似或類同、與誰有聯(lián)系、怎樣記憶等等。

再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

二、重視物理過程的分析，體會基本物理思想

物理試題要求對物理知識有正確的理解并能熟練靈活的運(yùn)用，特別要求能把所學(xué)的有關(guān)知識和規(guī)律應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)和變化的物理過程中。

在大量習(xí)題中，要抓住少而精的反映典型物理過程的重要例題，認(rèn)真做，重復(fù)做，邊做邊認(rèn)真體會其中的物理思想和掌握處理問題的方法。

在復(fù)習(xí)中，只要抓住這些典型的物理過程，對它的各方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，就可以抓住解決這一類的一系列問題的共同線索，有利于舉一反三，提高能力 。在對典型物理過程的分析中，特別要注意易混易錯(cuò)的問題，如物體受力情況和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷、守恒定律應(yīng)用的條件等。

復(fù)習(xí)中要注意體會基本物理思想，例如對于形象化的物理圖景的想象 和感受;簡化的物理模型;恰當(dāng)選擇參照系;重視進(jìn)行定性分析;重視估算;把握對稱性、可逆性、特殊點(diǎn)等等。處理問題的基本方法例如受力分析的具體方法;矢量的合成和分解的方法;怎樣選擇和變換研究對象;怎樣正確使用整體法和隔離法;怎樣用圖象表達(dá)物理過程的方法;逆向思維的方法等等。

三、要重視規(guī)范化的研究方法和解題程序，養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣

解題首先要通過審題，搞清題目描述的物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

在搞清楚物理過程之后，應(yīng)把每一個(gè)物理過程用所學(xué)過的定理定律加以描述。我們學(xué)過的“運(yùn)動(dòng)學(xué)公式”、“動(dòng)能定理”、“機(jī)械能守恒定律”、“動(dòng)量守恒定律”、“動(dòng)量定理”都可以用來描述一個(gè)過程，當(dāng)然要注意守恒定律的條件;還要注意銜接各個(gè)過程的狀態(tài)，比如“速度”這個(gè)物理量一般不發(fā)生突變，它既是上一階段的末速度，又是下一階段的初速度，針對狀態(tài)來研究，一般是用牛頓第二定律;一般的，即使是一道綜合題，也可以根據(jù)將物體運(yùn)動(dòng)分成的若干狀態(tài)來求解，往往寫出描述每一狀態(tài)的方程，題就有解了。

總之，復(fù)習(xí)物理的方法很多，以上提供的方法也僅供參考，每個(gè)考生應(yīng)針對自己的具體情況，找到適合自己的方法，全面把握考生內(nèi)容，只有做了充分的準(zhǔn)備，考試過程中才會胸有成竹，發(fā)揮出正常水平。