綜合分析能力是公務員結構化面試中必考察的一種能力，在有的地方考試中，甚至有“得綜合分析者，得天下”之說，它的重要性，由此可見一斑。綜合分析能力一般是通過一個社會現(xiàn)象或者觀點來考察大家的綜合和分析能力。但是很多同學在回答綜合分析題目時，普遍認為現(xiàn)象類題目較好回答，而觀點類題目經常無話可說，特別是雙觀點類題目回答的很混亂。怎么來克服這一問題呢？下面為同學詳細的介紹關于雙觀點類綜合分析題目的解題思路。
雙觀點類題目基本上分為兩類：并列類和矛盾類。并列類基本上可按照單觀點類題目的解題思路“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答。矛盾類又可劃分為擇一類和綜合類，題目較復雜，思路易混淆，故在此詳細進行講解。
首先是擇一類。擇一類指的是題目中給出的雙觀點是完全矛盾不相兼容的，需要考生必須從兩個觀點中作出選擇。例如：有人認為公務員與人民群眾之間的關系是“魚水情”，可現(xiàn)在也有人把公務員與人民群眾的關系認識為“油水情”，你怎么看？像這道題目考生必須在“魚水情”和“油水情”之間作出選擇，而不能說既認為是“魚水情”，又認為是“油水情”。
這一類題目的解題思路仍按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答，具體來看：
1.就話論話：分別A,B的含義+我認為應該是A
2.就話論理：①解釋A的合理之處（重點）
②解釋B的不合理之處（次要）
③因此，我認為A
3.就話論人
例如上題就可按照上述思路作答，思路如下：
1.就話論話——分別簡要解釋“魚水情”、“油水情”
2.就話論理——1.重點論述“魚水情”：
（1）密不可分而不是相互分離
（2）魚離不開水，水養(yǎng)育了魚
2.簡要論述“油水情”的危害性
3.就話論人——魚應當報答水：公務員為人民服務
其次是綜合類。綜合類指的是題目中給出的兩個觀點，看似矛盾，實則辯證統(tǒng)一，需要考生綜合辯證來看待。例如：有人說要做“拓荒�！埃腥苏f要做“老黃�！�。你想做什么？這道題目考生可不比作出選擇，具體問題具體分析，兩者結合起來看待。
這一類題目的解題思路同樣按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答，具體來看：
1.就話論話：分別A,B的含義
+兩者看似矛盾，實則辯證統(tǒng)一/兩者在一定程度上
都有其合理之處
2.就話論理：①論述A適用的情況、意義和價值
②論述A適用的情況、意義和價值
③因此，我們應將兩者相結合/具體問題具體分析
3.就話論人
上述題目就可按照上述思路作答，思路如下：
1.就話論話——分別解釋“拓荒�！敝傅氖悄軌蚋母飫�(chuàng)新之人，
“老黃牛”指的是能夠勤奮踏實做事之人
2.就話論理——重點論述“拓荒牛”、“老黃�！�
1、創(chuàng)新的重要性
2、勤奮踏實的重要性
3.就話論人——作為一名公務員，要將兩種精神結合起來
以上就是雙觀點類題目的解答思路，分清題型，理清思路，結合題目，答出亮點，定能取勝。