時間：120分鐘滿分：100分
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號
內(nèi)，每小題2分，共40分)
1.根據(jù)文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為()
A.職官學校
B.文士學校
C.宮廷學校
D.寺院學校
2.“時教必有正業(yè)，退息必有居學”出自()。
A.《大學》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《學記》
3.屬于貫徹導向性原則的基本要求的是()。
A.因勢利導
B.尊重學生
C.堅定正確的政治方向
D.堅持正面教育
4.學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為()。
A.學校文化
B.班級文化
C.管理文化
D.教育文化
5.個體身心發(fā)展外鑠論的典型代表是()。
A.格塞爾
B.洛克
C.孟子
D.高爾登
6.人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人們戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得
到發(fā)展，這是人身心發(fā)展的()。
A.互補性
B.不平衡性
C.差異性
D.階段性
7.初中階段的教育，在認知方面應(yīng)重視培養(yǎng)學生的概括能力和()。
A.感性認識
B.抽象思維
C.形象思維
D.學習習慣
8.教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，稱為
()。
A.培養(yǎng)目標
B.教育目的
C.教學目標
D.課程目標
9.教育活動是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較復雜的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最
基本的要素是()。
A.學生和課程
B.教師和課程
C.學生和教師
D.手段和方法
10.作為學生，最主要的權(quán)利是()。
A.隱私權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.受教育權(quán)
11.把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于英國教育家()。
A.斯賓塞
B.洛克
C.麥克費爾
D.科波菲爾
12.在課程理論中，一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、教學大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動叫()。
A.課程改革
B.課程評價
C.課程實施
D.課程設(shè)計
13.在安排課表時要充分考慮到各門學科之問的相互影響的性質(zhì)和特點，促進課程之間的積極影響，防止消
極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的()。
A.遷移性原則
B.整體性原則
C.適宜性原則
D.系統(tǒng)化原則
14.教學中學生的認識既是目的，也是手段，認識是發(fā)展，認識中追求與實現(xiàn)著學生的知、情、意、行的協(xié)
調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學過程中學生認識的()。
A.教育性
B.交往性
C.間接性
D.領(lǐng)導性
15.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，反映的教學原則是()。
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.循序漸進原則
16.以教學組織形式為中心的策略就是()。
A.方法型策略
B.形式型策略
C.內(nèi)容型策略
D.綜合型策略
17.構(gòu)成思想品德的四個基本要素中()。
A.情是關(guān)鍵
B.知是關(guān)鍵
C.行是關(guān)鍵
D.意是關(guān)鍵
18.德育認知模式的理論建設(shè)者是()。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.麥克費爾
D.班杜拉
19.率先正式使用“班級”一詞的人是文藝復興時期的著名教育家是()。
A.維多里諾
B.拉伯雷
C.埃拉斯莫斯
D.夸美紐斯
20.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級經(jīng)常性活動的班級管理模式叫()。
A.集體管理
B.平行管理
C.常規(guī)管理
D.民主管理
二、填空題(每空1分，共10分)
21.教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的《__________》。
22.學校的精神文化是校園文化的核心，它有四種基本成分，即認知成分、情感成分、__________成分和理
想成分。
23.個體身心發(fā)展的個別差異性不僅表現(xiàn)為男女性別的差異，還表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面.其中有些是
__________的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。
24.教育目的對整個教育工作的指導意義主要是通過發(fā)揮教育目的的導向作用、激勵作用和__________作用
得以實現(xiàn)的。
25.《__________》規(guī)定：“學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生”。
26.“君子之教，喻也”，反映的教學原則是__________原則。
27.__________是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。
28.教師通過展示實物、直觀教具、示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的
方法，叫__________法。
29.學校課程通常以__________或特色課的形式出現(xiàn)。
30.班主任了解學生和研究學生的內(nèi)容主要包括了解和研究學生個人、了解和研究學生__________以及了解
和研究學生的學習和生活環(huán)境等方面。
三、判斷題(每小題1分，共10分)
31.當代教育中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。()
32.在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。()
33.在實際評價中，定性評價的作用大于定量評價的作用。()
34.教學過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。()
35.在每個單元結(jié)束時進行的評價是總結(jié)性評價。()
36.班集體的形成是自然發(fā)展的產(chǎn)物。()
37.研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。()
38.德育的過程具有唯一性。()
39.充分反映孔子教育思想的著作是《論語》。()
40.以學習為主要任務(wù)是學生學習的一個特點。()
四、簡答題(每小題5分。共20分)
41.影響學生文化形成的因素有哪些?
42.課程表的安排應(yīng)遵循哪些原則?
43.簡述班級授課制的主要優(yōu)缺點。
44.簡述班集體的基本特征。
五、論述題(每小題10分.共20分)
45.試述鞏固性原則的含義和貫徹該原則的要求。
46.閱讀下文后，請用所學的教育學原理，并結(jié)合實際，論述科學技術(shù)與教育之間的辯證關(guān)系。
科學是活躍的、革命性的，進人現(xiàn)代社會以后，科學已成為第一生產(chǎn)力，成為整個社會發(fā)展的強大動力。
科技的發(fā)展不斷地對社會的傳統(tǒng)提出新的要求和挑戰(zhàn)，沖擊著社會的習慣領(lǐng)域，又促成其革新與發(fā)展。
【參考答案】
一、單項選擇題
1.C2.D3.C4.A5.B6.A7.B8.C9.C10.D11.A12.D
13.A14.A15.D16.B17.C18.B19.C20.C
二、填空題
21.大教學論22.價值23.發(fā)展水平24.評價25.未成年人保護法26.啟發(fā)性
27.教學原則28.演示29.選修課30.群體關(guān)系
三、判斷題
31.√.32.√33.×34.×35.×36.×37.√38.×39.√40.√
四、簡答題
41.【答案要點】
(1)學生個人的身心特征;(2)同伴群體的影響;(3)師生的交互作用;(4)家庭社會經(jīng)濟地位;(5)社區(qū)的影響。
42.【答案要點】
課程表的安排應(yīng)遵循：整體性原則、遷移性原則和生理適宜原則。
43.【答案要點】
(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教學作
用;(4)缺點主要表現(xiàn)在強調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學習，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié);強調(diào)教學過程的標準、同步、
統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學生的個別差異，不利于因材施教。
44.【答案要點】
(1)明確的共同目標;(2)一定的組織結(jié)構(gòu);(3)一定的共同生活的準則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛
圍。
五、論述題
45.【答案要點】
鞏固性原則，是指教學要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保存在記憶中，能根據(jù)
需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。
其貫徹要求是：(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固。(2)重視組織各種復習。(3)在擴充改組和運用知識中積極鞏固。
46.【答案要點】
(1)科學技術(shù)對教育的影響有三：第一，科學技術(shù)能夠改變教育者的觀念;第二，科學技術(shù)能夠影響受教育
者的數(shù)量和教育質(zhì)量;第三，科學技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段;
(2)教育對科學技術(shù)發(fā)展的作用有四：第一，教育能完成科學知識的再生產(chǎn);第二，教育能推進科學的體制
化;第三，教育具有科學研究的功能;第四，教育具有推進科學技術(shù)研究的功能。