一、單項(xiàng)選擇題(共15小題，每小題1分，共15分)
1、在人的心理發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的( )。
A.定向性
B.幣平衡性
C.階段性
D.差異性
2、學(xué)生在教學(xué)情境中通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程是( )。
A.聯(lián)想過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程
C.評(píng)價(jià)過(guò)程
D.預(yù)測(cè)過(guò)程
3、在動(dòng)機(jī)理論中的需要層次論指出，人的最高級(jí)的需要是( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要 D歸屬和愛(ài)的需要
4、布魯納的“認(rèn)知——結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論”認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成( )。
A.條件反射
B.個(gè)性差異
C.自我意識(shí)
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
5、通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是( )
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.結(jié)合學(xué)習(xí)
6、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為( )。
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.反饋
D.干擾
7、對(duì)同一問(wèn)題，想到的可能答案越多，表示思維的( )。
A.獨(dú)創(chuàng)性越高
B.結(jié)構(gòu)性越高
C.流暢越高
D.可逆性越高
8、閱讀時(shí)常用的一種復(fù)述策略是( )。
A.提問(wèn)
B.做筆記
C.語(yǔ)義聯(lián)想
D.劃線(xiàn)
9、皮亞杰提出兒童道德判斷的發(fā)展可分為四個(gè)階段，其中第一階段是( )。
A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
10、態(tài)度的核心成分是態(tài)度的( )。
A.情感成分
B.認(rèn)知成分
C.行為成分
D.理智成分
11、以下屬于布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中認(rèn)知目標(biāo)是( )。
A.知識(shí)
B.反應(yīng)
C.+模仿
D.操作
12、多動(dòng)癥兒童行為是主要特征是( )。
A.誦讀困難
B.注意力不集中
C.討厭學(xué)習(xí) D交往困難
13、教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)客觀結(jié)果的( )。
A.客觀描述
B.主觀判斷
C.主觀臆想
D.測(cè)驗(yàn)測(cè)量
14、對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制是()
A.教學(xué)媒體
B.學(xué)習(xí)情境
C.課堂紀(jì)律
D.師生關(guān)系
15、把大量時(shí)間花在與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上的新教師處于教師成長(zhǎng)的()。
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注待遇階段
D.關(guān)注生存階段
二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)
1 6、____是指學(xué)生原有知識(shí)水平和心理發(fā)展水平對(duì)新學(xué)習(xí)的適應(yīng)性.
17、桑代克”嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)”的基本規(guī)律包括____、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。
18、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，其中，要求掌握知識(shí)、系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的內(nèi)驅(qū)力是____內(nèi)驅(qū)力.
19、由于反映活動(dòng)嘗試的不同，知識(shí)可以分為_(kāi)___和理性知識(shí)兩種.
20、元認(rèn)知策略包括 、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。
21、對(duì)智力與創(chuàng)造力關(guān)系的研究表明，低智商不可能具有____.
22、態(tài)度是影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)的反應(yīng)的____.
23、按所要測(cè)量的特征可把心理測(cè)驗(yàn)分為認(rèn)知測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)駐和神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)，其中智力測(cè)驗(yàn)屬于____.
24、教師自己編制的測(cè)驗(yàn)是為_(kāi)___服務(wù)的.
25、從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行分類(lèi)，有形成性評(píng)價(jià)和____之分.
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26、認(rèn)知風(fēng)格
27、意義學(xué)習(xí)
28、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
29、問(wèn)題
30、心智技能
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31、簡(jiǎn)述認(rèn)知發(fā)展階段與教學(xué)的關(guān)系。
32、簡(jiǎn)述操作技能形成的階段。
33、簡(jiǎn)述心理評(píng)估的意義。
34、簡(jiǎn)述如何有交地進(jìn)行知識(shí)概括。
35、簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。
五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36、結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，論述教師提高學(xué)生問(wèn)題解決能力的幾個(gè)方面的做法。
37、結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，論述如何提高知識(shí)直觀的效果。
38、論述在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的主要途徑。
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1、(A)2、(B)3、(C)4、(D)5、(B)6、(A)7、(C)8、(D)9、(D)10、(A)11、(A)12、(B)13、(B)14、(C)15、(D)
二、填空題
16、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 17、 效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。 18、認(rèn)知 19感性 20、計(jì)劃 21、高創(chuàng)造性 22、傾向性 23、認(rèn)知測(cè)驗(yàn) 24、特定教學(xué)
25、總結(jié)性評(píng)價(jià)
三、名詞解釋
四、簡(jiǎn)答題
五、論述題